POLO INFANZIA
Micro nido - Nido - Sez. Primavera - Infanzia
REFERENTE - VICE COORDINATRICE DIDATTICA
Sr. Angela VADO
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Il "POLO DELL'INFANZIA" si rivolge a bambine e bambini dai 3 mesi ai 6 anni.
Il metodo educativo è precipuamente ispirato al carisma di Santa Giovanna Antida.
La SCUOLA DELL'INFANZIA è il luogo dell'incontro dove le bambine e i bambini inventano, scoprono, giocano, ascoltano, comunicano, sognano, condividono idee ed esperienze, si conoscono ed imparano il piacere di stare insieme.
E' formata da una COMUNITA' EDUCANTE che cura e forma la "persona" attraverso progetti pedagogici ed educativi che pongono sempre al centro dell'attenzione e dell'azione il benessere e la crescita integrale di bambine e bambini.
L'offerta formativa proposta è finalizzata al raggiungimento dei seguenti obiettivi:
Sviluppo delle IDENTITÀ - Sviluppo dell'AUTONOMIA - Partecipazione alla CITTADINANZA ATTIVA e il RAGGIUNGIMENTO delle COMPETENZE
Così come previsto dalle INDICAZIONI MINISTERIALI attraverso l'attuazione dei 5 Campi di Esperienza prescritti dalle Nuove Indicazioni per il Curricolo della Scuola dell' Infanzia:
Il SE' E L'ALTRO
ll CORPO IN MOVIMENTO
LINGUAGGI, CREATIVITA', ESPRESSIONE
I DISCORSI E LE PAROLE
LA CONOSCENZA DEL MONDO
Sulla base delle competenze europee:
1. Comunicazione nella madrelingua
2. Comunicazione nelle lingue straniere
3. Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia
4. Competenza digitale
5. Imparare a imparare
6. Competenze sociali e civiche
7. Spirito di iniziativa e imprenditorialità
8. Consapevolezza ed espressione culturale
Attività:
Nido - Primavera - Infanzia 7:30/13:00 dal lunedì al venerdì
Attività pomeridiane dal Lunedì al Venerdì: 13.00/16:30
Il sabato: 7:30/12:30
Obiettivi
Stimolare la curiosità ed il desiderio di ricercare, scoprire e conoscere.
Utilizzare fantasia ed immaginazione.
Sviluppare e sperimentare diversi linguaggi per comunicare stati d'animo emozioni e sentimenti.
Educare all'ascolto di narrazioni.
Essere consapevole delle differenze e averne rispetto.
Favorire lo sviluppo dell’integrazione, della socializzazione e dell’inclusione
Strategie metodologiche
Gioco
Comunicazione
Esperienza
Laboratori
Spettacoli teatrali
Visite guidate
Utilizzo di sussidi didattici strutturati
Vi è pertanto una costante attenzione ai ritmi, ai tempi della giornata educativa dei bambini, alla loro alimentazione, alla strutturazione di ambienti dinamici, ludici e stimolanti, agli interventi educativi che sostengono la loro crescita personale e sociale.
Eventi
Festa dei nonni
Santo Natale
Carnevale
Festa del Papà
Pasqua
Festa della Mamma
Saggi fine anno
Offerta didattica
Laboratorio di musica
Attività motoria ( giochi e sport )
Religione
Inglese
Coding
Laboratorio di lettura
Laboratorio artistico
Laboratorio di creatività
"Se volete che i vostri figli siano intelligenti, leggete loro delle fiabe.
Se volete che siano più intelligenti, leggete loro più fiabe".
(Albert Einstein)
Il progetto "dalle fiabe... alle emozioni", è molto stimolante perchè attraverso la narrazione di racconti, fiabe, leggende, filastrocche, sollecita nei bambini esperienze altamente educative, sul piano cognitivo, affettivo, linguistico e creativo. Le favole e i racconti, infatti, costituiscono un genere narrativo che permette ai bambini di descrivere la propria vita interiore, le proprie emozioni, i sentimenti e di utilizzare la lingua nella sua funzione immaginativa e fantastica.
PROGETTO 2020/2023
Elmer, un personaggio fantastico nato dalla creatività di David McKee, è un elefantino che si accorge di essere l’unico multicolore in un mondo di elefanti grigi.
Per comprendere l’importanza della sua diversità e crescere, è necessario che impari a confrontarsi con l’ ”altro”. Qualcuno con cui rapportarsi, che lo ascolti, capace di essere al contempo limite e risorsa, stimolando così un dialogo serio, rispettoso e costruttivo. La dimensione relazionale risulta così fondamentale.
Durata percorso triennale:
Elmer e i colori 2020/2021.
Elmer “mi racconto... il tempo che passa” 2021/2022
Elmer “l’inclusione” 2022/2023
Si propone di avvicinare gradualmente i bambini e le bambine ai colori, alla storia personale, alla diversità, alla differenza, alla novità, all’insolito attraverso una molteplicità di stimoli; apre alla curiosità, alla voglia di conoscere, come fondamento della più complessa capacità di cambiare prospettiva e di mettersi nei panni dell’altro.
Il percorso metodologico costruito e accessibile a tutti i bambini. Le strategie didattiche sono volte a far emergere i “saperi” e il “saper fare” di ciascuno.